简述第二语言教材的属性和功能对教材编写的要求和启示。

第二语言教材分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按（）分出来的；《旅游口语》、《商务汉语》是按 （）分的。 第二语言教学基本形式是（）。 第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按（）分出来的；《旅游口语》、《商务汉语》是按（）分的。 教材内容的组织要符合语言教学的规律体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。 第二语言教学是研究教授和学习语言规律的科学。() 第二语言教学的基本形式是（）。 第二语言教学与对外汉语教学 第二语言教学的基本形式是（）。 第二语言教学中，教学法有 ( ) 论语法在第二语言教学中的作用和地位。 第二语言教学的中心环节和基本方式是（）。 培养（）正成为第二语言教学目的的共识。 论述语法在第二语言教学中的作用和地位。 （）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。 “听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。 对比分析在第二语言教学中的作用。 （）是汉语作为第二语言教学最显著的特点。 发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。 ()是第二语言教学中的社会语言学能力表现。 第二语言教学的根本目的是培养学生的（）能力和（）的能力。