()不太可能从九型人格中学习到有意义的东西

什么叫有意义学习？有意义学习的条件有哪些？ 有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是（） 什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么? 奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。() 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（） 有意义的学习是（ ）。 ( )主张有意义的学习。 有意义的学习就是发现学习（） 自我探索对于人格发展没有意义。 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同 该疾病患者病前不太可能出现的人格障碍为 罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（　　） 罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。 罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（） 依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（ ） 有意义学习的条件与意义 下列哪项学习属于有意义的接受学习（ ）。 发现学习就是有意义学习。 接受学习一定是有意义的学习（）