奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
（）

奥苏贝尔将有意义学习分为（） 依据奥苏伯尔的有意义的理论，学习材料的逻辑意义是产生有意义学习的中重要条件之一（） 属于奥苏贝尔有意义学习的是+（） 奥苏贝尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的 在本质上，罗杰斯所强调的有意义学习和奥苏贝尔的有意义学习是一致的（） 简述奥苏贝尔有意义学习的条件。 简述奥苏贝尔有意义学习的条件。   奥苏贝尔提出了有意义学习的概念，他认为进行有意义学习的条件有（） 简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。 奥苏贝尔有意义学习的实质是什么 奥苏贝尔有意义学习的实质是什么？ 奥苏贝尔根据学习材料与学习者认知结构中已有的知识关系，将学习分为机械学习和有意义学习，下列属于有意义学习必备条件的有（） 简述奥苏伯尔的有意义接受学习理论。 奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习在本质上是一样的。 奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有（）。 奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。 奥苏贝尔认为，有意义学习中的同化包括（） 奥苏贝尔将有意义学习分为表征学习、概念学习和命题学习（） 简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。 下面属于奥苏伯尔有意义接受学习论观念的是