学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（　　）

在上完一节课后，老师对今天所学知识进行模拟小测验，这属于（）。 第一节课是数学，第二节课是语文，学生根据新的任务，将注意从一门课转到另一门课，这就是（） 2.第一节课是数学，第二节课是语文，学生根据新的任务，将注意从一门课转到另一门课，这就是（ ）。 同一班的学生,听同一节课,每人对这节课的反应不尽相同,这是因（） 在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（） 教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的()。 一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（　　） 照顾到个别学生也是教师上好一节课的标准。（ ） 在一节课的基本构成中，任何课型都必不可少的、并且贯彻一节课始终的是（） 大学教师如何上好一节课？ 下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。甲：教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一、二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一、二章，第四节课分析第三、四、五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文，并就自己体会 下肢运动的第一节（） 一节课既有检査复习，又有新知识的讲授，还有练习巩固，从课的类型上分，这是一节综合课。 上好一节课的内在动力是（ ） 简述教师上好一节课的标准。 上好一节课的内在动力是（）   怎样才能上好一节课？   一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉，有的学生表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于()。 一节课中，学生做练习时间与上课总时间的比率，称为课的（）。 说课的时间通常安排一节课的（）时间。