构建学科核心素养本位的美术课程体系，需要依据党的教育方针和（）根本任务。

《普通高中美术课程标准(2017年版)》中指出，美术学科核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和（）。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，美术课程的性质是（　　）。 美术课程的基本理念注重（），提高美术素养。 依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，美术课程的第3学段指的是（）。 《普通高中美术课程标准(2017年版)》中指出，美术学科核心素养主要是根据（）和思维特点提炼出来的。 怎样理解“美术综合课程体系”？ 怎样理解“美术综合课程体系”？ 培训课程体系的内容包括：培训课程体系的名称；培训课程体系设计的依据；培训课程体系设计的目的、目标；培训课程体系的（）。 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于美术课程性质的是（ ）。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，倡导“以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通”的学习领域是()。 美术课程评价是促进学生（），改进（），促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，不属于美术课程性质评价方式的是（　　）。 新课程改革的根本任务是全面贯彻党的教育方针，改革基础教育的课程、体系、结构、内容构建符合（）要求的新的基础教育课程体系 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》倡导"以议题为中心,将美术学科与其他学科融会贯通”的学习领城是（） 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程目标维度的是（　　）。 美术课堂教学评价指标是以《义务教育美术课程标准(2011年版)》的()为核心。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列选项中不 属于对美术课程性质描述的是（ ）。 依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》，下列选项中， 对美术课程总目标维度划分正确的是（ ）。 义务教育美术课程标准中，要求美术课程注重培养学生的（　　）。 构建具有浙大特色的“三全体育”教育教学生态课程体系包括？