有经验的教师在讲课的同时，还能较好地照顾全班同学的活动，谁开小差了，谁在向邻座的同学递纸条等等，老师都一清二楚。从注意特征的角度分析，表明这些教师具有良好的( )能力。

全班同学正在聚精会神地听老师讲课，突然有个同学不小心将书掉在地上，发出“啪”的一声响，这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方，这样的注意就是（）。 教师在“植物的呼吸作用”教学时．请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是（　　） 有同学忘记写作业,老师罚全班同学和她一起写,你怎么看? 有同学忘记写作业,老师罚全班同学和她一起写,你怎么看？ 过元旦了，全班同学每人互发一条祝福短信，共发了380条，设全班有x名同学，列方程为（） 为了达到最佳教学效果，教师应努力使全班同学的学习风格趋于一致。() 为了达到最佳教学效果，教师应努力使全班同学的学习风格趋于一致（） 带动全班同学实现集体发展目标的核心是（） 班级综合测评小组组织全班同学对本班每位同学进行（）互评 某教师对其所授课程统计学全班同学的考试成绩(部分同学成绩有小数)进行分组，下列分组恰当的是         。(    )   在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（）。 教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时，请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是()。 学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理？ 学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理? 在学习苏轼的《水调歌头》时，教师请学生默读感知诗歌。这时，有个学生不由自主地哼唱出王菲的《明月几时有》，全班同学哄堂大笑，这位同学也面露尴尬之色。该教师的下列反应中，最恰当的是（　　）。 全班同学正在聚精会神的听老师讲课，突然有个同学不小心将书掉在地上，发出“啪”的一声响，这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方，这样的注意就是（） 考试后，老师要用Excel 2013对全班同学的成绩进行分析处理，可能用到的操作有（）。 考试后，老师要用Excel 2013对全班同学的成绩进行分析处理，可能用到的操作有（）。 只要声音足够大，小明敲击的鼓声，全班同学都能听见，这说明（） 全班同学排队，从左数和从右数小李都是第17名，问全班共有学生多少人?()