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元认知是对认知过程和认知策略的认识，具有元认知能力的学习者能自动地掌握、控制和监控自己的()。
认知策略指学习者对认知过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。()
在加涅的基于信息加工理论的学习与记忆模型中，控制过程的两个主要结构功能是执行监控和预期，即激活和调节学习时的信息流。预期结构体现着学习者的学习目的和学习动机，影响着学习者对外部信息的选择知觉、对信息的记忆编码和怎样被转化为行为等方面。执行监控结构支配认知策略的运用（）
有效学习策略最重要的原则之一，就是学习者利用学习策略对学习材料进行重新加工，产生某种新东西，这就要求学习者进行高度的心理加工（）
美国心理学家加涅区分了五类学习结果：（）、认知策略、言语信息、动作技能、（）。
（ ）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。
加涅将学习结果分为智慧技能、认知策略、动作技能、态度和（）
加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，（），（）
认知心理学家加涅将学习划分为的学习（）
加涅将学习分为言语信息、__________、认知策略、__________、动作技能五种类型。
认知心理学家加涅将学习划分为（）
认知主义和建构主义都将学习者看成是学习过程的积极主动参与者，但是，认知主义者不限于把学习者只当作积极的信息加工者，学习者还要对信息作出独特的理解。()
学习者对自己的（ ）及其结果的认知，称为元认知。
加涅根据学习结果提出的学习类型有（）、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。
美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为____、认知策略、言语信息、____和态度五种类型。
认知主义强调学习者主动参与学习过程，包括()。
加涅的学习结果分类为_____、认知策略、言语信息、_______和态度五个方面。
加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是()。
（）即监控性的学习战略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略
简述加涅提出的信息加工学习过程
