（2015河南焦作·单选）教师良心在理性指导下所形成，具有坚持性.坚定性，不是变化无常的，体现了教师良心的（）特点。

学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（ ）。 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是{ }。 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（） 教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有(　 )。 学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是（） 在教师指导下，学生通过练习来巩固知识，形成技能技巧，并且发展智力的教学方法，称之为 幼儿的游戏主要在教师的直接指导下进行的。 （　　） 教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作。这说明教师良心具有（　　） 企业标准体系内所有标准都要在（）的指导下形成。 国家指导下的竞争性价格形成的特征是（）。 农业技术标准体系应在（）的指导下形成的。 农业技术标准体系应在（）的指导下形成的 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（　　）。 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。 （）是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。 教学是学生在教师（）的指导下的统一的活动 教师的研究过程不总是在研究计划指导下进行的。() 教师指导下的儿童自主观察是以幼儿为（ ）的活动阶段。 保育员在保健医和本班教师指导下，严格执行（） 教学认识的主体是 ，是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展性和可塑性。