20世纪末教育发展的总目标中的“两基”是（ ）

《中国教育改革和发展纲要》确定的20世纪末教育发展的总目标，即“两基” “两全” “两重”，其中“两基”是指{pz_填空}、{pz_填空}。 20世纪,我国教育发展总目标提出的“两基”指的是基础知识和基本技能（） 简述1993年《中国教育改革和发展纲要》确立的20世纪末教育发展的总目标。 20发展总目标中的“两基”是【 】 3年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中曾提出“两基”的教育发展总目标。其中“两基”是指（ ） 1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中曾提出“两基”的教育发展总目标。其中“两基”是指（）。   3年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中曾经提出“两基”的教育发展总目标。其中“两基”是指（ ）。 改革开放以来，为了适应现代化建设的需要，国家对学制进行了一系列改革，其中一次 改革确定了20世纪末教育发展的总目标是“基本普及九年义务教育、基本扫除农村青壮年文盲”， “两基”提出是在（ ） 19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（） 19世纪末20世纪初，法国的对外目标主要是（） 在全面发展的教育中，“美育”直到20世纪末才被写进教育目的。 19世纪末20世纪初， 21世纪人人享有卫生保健的总目标中不包括21世纪人人享有卫生保健的总目标中不包括（） 9世纪末20世纪初，欧洲新教育运动开启的标志是（ ）。 19世纪末20世纪初欧洲新教育运动开启的标志是( ) 试述19世纪末-20世纪初期欧美教育运动的异同点。 教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。 19世纪末20世纪初,时代主题是（） 新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动。 简述20世纪末的教育学的特征。