简述20世纪末的教育学的特征。

（）又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说 （）又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说 19世纪末以来形成的主要教育学派别包括 19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（） 19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，是典型的“美国版”的教育学是，代表有的著作《我的教育信条》等等 19世纪末20世纪初， {pz_填空}又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说。 市场营销学产生于19世纪末20世纪初。 试述19世纪末-20世纪初期欧美教育运动的异同点。 19世纪末20世纪初欧洲新教育运动开启的标志是( ) 9世纪末20世纪初，欧洲新教育运动开启的标志是（ ）。 简述英国20世纪末上院改革的基本宗旨 传播学在19世纪末逐步形成，20世纪（）年代初具规模。 19世纪末20世纪初西方最有影响的经济学流派是（）。 评析19世纪末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征、意义及其局限性。 19世纪末20世纪初,时代主题是（） 新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动。 20世纪末，人类开始进入（）。 20世纪末,人类开始进入() 实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（）