《语文课程标准》对学生的识字与写字有哪些建议

《义务教育语文课程标准》有五个附录，分别为：《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》《关于课外读物的建议》《语法修辞知识要点》《识字、写字教学基本字表》《义务教育语文课程常用字表》 认识常用汉字1600～1800个，其中800~1000个会写。这是《语文课程标准》中（）学段的识字与写字阶段目标。 语文课程标准中综合性学习的评价有哪些？ 语文课程标准中综合性学习的评价有哪些？ 修订过的语文课程标准对语文"课程性质"的准确表述是（）。 语文教学大纲和语文课程标准有何联系？ 《普通高中语文课程标准（实验）》指出：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的（）。 《普通高中语文课程标准（实验）》指出：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的（ ）。 《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？ 《义务教育语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的的统一，是语文课程的基本特点 《语文课程标准（2011）》提出课程评价应注意加强（ ）促进学生主动学习。 根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，语文课程评价的根本目的是（　　）。 语文课程标准在写字教学目标上将以往的“识写同步”改为 语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文，这种语文实践主要是（） 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。 《义务教育语文课程标准(2018年版)》中指出，语文课程评价的根本目的是（） 《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。对该教学建议，不恰当的是（ ）。 对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是（　） 《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为（）个。 《语文课程标准》教学建议中提出：在教学中努力体现语文的实践性和（）