《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？

语文课程标中对教学建议提出了哪些要求？ 《小学语文课程标准》提出的“口语交际”与《教学大纲》提出的“听话、说话”有共同之处，既重视培养学生的倾听和表达能力。() 语文课程标准第二阶段对综合性学习提出了哪些目标要求？ 以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。 《语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分（）和（）的统一，是语文课程的基本特点。” 《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径：坚持在教学过程中培养﹔重视在日常生活中实践。() 《语文课程标准》教学建议中提出：在教学中努力体现语文的实践性和（） 《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么 《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么 语文教学大纲和语文课程标准有何联系？ 简述语文课程标准中对语文课程基本理念的表述 课程标准中第一阶段口语交际提出了哪些目标要求？ 语文课程标准中对语文课程的基本理念是如何表述的？ 某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》．围绕“口语交际教学”展开深入探讨，下列说法正确的一项是()。 某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》．围绕“口语交际教学”展开深入探讨，下列说法正确的一项是()。 某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》，围绕“口语交际教学”展开深入探讨。下列说法正确的一项是( )。 某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》．围绕“口语交际教学”展开深入探讨，下列说法正确的一项是（） 《普通高中语文课程标准（实验）》提出“针对高中语文课程的特点实施教学”。以下对此说法错误的一项是（　　）。 语文课程标准第二阶段（3～4年级）对综合性学习提出了哪些目标要求 语文课程标准第二阶段（3～4年级）对综合性学习提出了哪些目标要求