在学前特殊儿童中，主要表现为智力落后和学习困难的儿童属于以下哪一类?

智力落后儿童按其智力受限的程度可以分为________、________和________和________四级 , 能够在普通幼儿园学习与生活的多为________智力落后儿童 对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（） 简述智力落后儿童的表现与特征 学前儿童智育是有目的、有计划地引导学前儿童学习和掌握周围生活中粗浅的知识与技能，发展学前儿童智力，培养学习兴趣与习惯的教育活动。() 学习障碍是指儿童智力水平低，学业成绩明显落后于同龄儿童。 在智力落后儿童的诊断中，必须确定儿童具有明显的社会适应能力障碍，这是判定智力落后儿童的（） 测查和鉴定智力落后儿童的智力指标为（） 介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（） 智力落后儿童的思维所处的阶段主要是（） 学习困难儿童常不表现 学习困难儿童常表现为（　） 智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括（） 弱智儿童的明显特征是普通智力和（）落后于同龄儿童 任务分解法常用于教育和训练学前智力落后儿童，此法在运用时的关键在于（） 学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得（），发展智力，增进对周围事物的（），学习“如何学习”，并养成（）的教育过程 智力落后儿童通常是指智商低于（）的儿童。 智力落后儿童通常是指智商低于（）的儿童 在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（ ），促进学前儿童主动学习。 在学前儿童阶段，教师主要是指导儿童学习（）、（）和典型特征观察法 学前特殊儿童一体化教育中，对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展，即要贯彻（）