学习《艾青诗选》，教师结合全书内容指导阅读方法，下列做法不适合的是

教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。 教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（ ）。 学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的（ ）。 当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（ ）。 教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是(   )。 教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。 书籍的目录‎是全书内容‎的纲领，它用来表达‎书籍结构层‎次的先后。（） 活动中，小亮同学与大家分享了《艾青诗选》中的《礁石》一诗，请你也来读一读。<br />礁石<br />艾青<br />一个浪，一个浪<br />无休止地扑过来<br />每一个浪都在它脚下<br />被打成碎沫、散开······<br />它的脸上和身上<br />像刀砍过一样<br />但它依然站在那里<br />含着微笑，看着海岸<br />（1）本学期我们也读了《艾青诗选》，下面对本书内容的 作业指导书内包含的内容有作业名称,作业方法,使用工具和使用物料等（） 教学艾青《我爱这土地》，教师推荐另外几篇有关爱国的作品，建议学生比较阅读，下列不适合推荐的是()。 学生阅读《朝花夕拾》，学习了阅读散文集的基本方法，教师准备再向学生推荐一部自主阅读的散文集，下列适合的是（　　） 请结合有关游戏指导的理论，分析并评价上述材料中教师的指导策略与方法。 教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。 把学习内容分成许多连续小任务，每个学生学习时按任务循序通过，过程中教师给予必要的指导，这种教学方法主要是（　　） 学生阅读《朝花夕拾》，学习了阅读散文集的基奉方法, 教师准备向学生推荐一部自主阅读的散文集。下列适合的是（  ）。 结合你的实践体会，谈谈学样儿童文学阅读指导应有哪几个步骤？可采取哪些指导方法？ 教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（　） 管理岗作业指导书内容包括（）六部分。 教师指导学生安排好学习时间、设置学习目标、选择学习方法、分析信息优缺点等，这些策略包括： 某教师将要教学“泰戈尔诗选”专题，课前教师向学生推荐预习篇目，下列不合适的是()