赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联合（联想）、系统和方法四阶段。  

赫尔巴特的“教学四阶段论”包 括{pz_填空}联合(联想）{pz_填空}方法四个阶段。 下列属于赫尔巴特提出的“教学过程四阶段说”的是（） 赫尔巴特论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法，是在哪部著作？（ ）。 “明了、联想、系统、方法”教学过程四阶段说的提出者是（） 赫尔巴特提出的四阶段教学是 赫尔巴特提出的四阶段教学是（） 赫尔巴特的教学四阶段论，包括（） 赫尔巴特提出的四段教学法是领会、联想、系统、方法（） 19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。 19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。 根据赫尔巴特的多方面兴趣理论，将教学过程划分为（），系统、方法四个阶段 德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析，主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段，即 （）阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。 赫尔巴特把教学过程概括成“感知—理解—巩固—应用”四个阶段（） 提出明了、联想、系统、方法的教学四阶段论的是。（2015.河南）（） 赫尔巴特以统觉来阐明教学过程，把教学过程分成下述几个阶段（） 赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和（） 赫尔巴特认为教学过程包括（） 美国教育技术萌芽阶段的理论基础是夸美纽斯的班级教学理论和赫尔巴特的“四阶段教学论”（） 提出“明了、联合、系统、方法”教学四阶段论的教育家是（） 12.赫尔巴特以统觉来阐明教学过程，把教学过程分成下述几个阶段（ ）。