按照谈话活动的设计步骤，根据中班谈话活动《我长大了》的活动目标，设计其活动过程。 　　 我长大了 　　 活动目标： 　　 (1)引导幼儿围绕主题谈话，运用连贯语言，不跑题; 　　 (2)教育幼儿用轮流方式谈话，不乱插嘴，不抢着讲; 　　 (3)让幼儿对谈话感兴趣，提高语言交往能力。

简述谈话活动的设计与实施的基本结构 语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（） 在谈话活动中呈现谈话内容中止的时候，要想连续谈话，则谈话者可采取（） 在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（）。 学前儿童集体谈话活动中创设谈话情境的方式有（ ）。 简述谈话活动的特点。 简述谈话活动的作用。 谈话活动的特点有() 在元旦节时教师组织幼儿开展“国庆节”的谈话活动违背了谈话活动话题需具有一定新鲜感的要求（） 教师在组织谈话活动时要引导幼儿逐步拓展谈话范围。 学前儿童谈话活动的特点 简述谈话活动的优、缺点。 简述谈话活动的教育目标。 简述谈话活动的主要作用。 谈话活动的设计和组织中，在“幼儿围绕话题自由交谈”环节() 设计一个大班谈话活动，包括活动目标、活动准备和活动过程三个方面，其活动名称(即话题)自定。 谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式，以下关于谈话活动特点阐释正确的是()。   谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（） 谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有(　　　) 关于谈话活动，合理的说法是()