在谈话活动中呈现谈话内容中止的时候，要想连续谈话，则谈话者可采取（）

与员工谈心谈话坚持必谈（） 语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（） 谈话活动 教师通过提问、转换角色、暗示及平行谈话等方式引导幼儿学习谈话规则，提高谈话水平，说明教师在谈话活动中起到 经常性开展谈心谈话活动，做到“六必讲.五必谈.”（） 根据信访举报涉及的问题，可找相关人员谈话了解。谈话时，（）人主谈、（）人记录。 根据谈话的内容，了解员工违纪情况的谈话属于（）。 中国证监会约见上市公司董事长谈话时，应确定主谈人员和记录人员，谈话使用专门的谈话记录纸。 对谈话法的种类描述正确的是（ ）。(A)通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是鉴别性谈话(B)通过谈话了解病史和其他状况的谈话是摄入性谈话(C)针对精神变态和行为异常的谈话是治疗性谈话(D)内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话 车站员工谈心谈话制度中的“六必谈”是指（） 心理治疗中的医患谈话与人们日常的谈话心理治疗中的医患谈话与人们日常的谈话（） 中国大学MOOC: 18、 拓展谈话内容的过程就是学习新的谈话经验的过程，这一过程是谈话活动临近结束的过程。 教师在组织谈话活动时要引导幼儿逐步拓展谈话范围。 谈话教育包括提醒谈话和诫勉谈话等方式（） 对会谈法的种类描述正确的是（ ）。(A)内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话(B)针对精神变态和行为异常的谈话是危机性谈话(C)通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是摄入性谈话(D)通过谈话了解病史和其他状况的谈话是鉴别性谈话 在摄入性谈话中，确定谈话的内容和范围时，正确的做法是（）。 教师在谈话活动中应起到( ) 摄入性谈话时，确定谈话和内容范围的正确做法是( ). 新员工谈话机制中谈话要求包含（） 新员工谈话机制中谈话要求包含（）