教师职业心理素质是教师专业发展过程中表现出来的并直接影响教育教育教学效果的相相对稳定的（）

是教师心理素质结构的最基本成分，是教师个体在认知活动过程中表现出来的直接影响个体认知活动的机制和水平的特征因素 （）是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态。 （）是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态 教师职业心理素质不具备的特征是（） 教师的职业作风，就是教师在教育教学中表现出来的一贯（）和（）。 不能对教师职业心理素质产生作用的模式有（） 教师的职业作风，就是教师在教育教学活动中表现出来的一贯（）和行为。 教师专业化发展的核心问题是教师职业（） 人的身心发展的一般规律是指不同个体在身心发展过程中表现出来的____规律。 人的身心发展的一般规律是指不同个体在身心发展过程中表现出来的（）规律 教师的职业公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义，教师职业公正的具体内容包括（） 教师的个性特征是指教师在教育过程中表现出来的比较持久的、具有一定倾向性的心理特征的总和。 积极心理资本是个体在成长发展过程中以及工作中表现出来的一种心理状态，其核心成分主要包括（） 职业素养是指职业内在的和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质（） 偶然是事物发展过程中所表现出来的不确定性联系。 教师职业道德规范中的（　　）要求是教师专业发展的不竭动力。 人的身心发展的一般规律是指不同个体在身心发展过程中表现出来的{pz_填空}规律。 教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征。 （）是幼儿教师为实现教育目标,在开展各种教育教学活动过程中表现出来的能力倾向。 ()是教师专业发展的不竭动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。