教师的个性特征是指教师在教育过程中表现出来的比较持久的、具有一定倾向性的心理特征的总和。

教师心理素质是指教师在教育活动中表现出来的，决定教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和（） 组织教育教学活动的能力是幼儿教师为实现教育目标,在开展各种教育教学活动过程中表现出来的能力倾向。 ()是指教师在教育教学活动中，决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的，在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征。 根据阿尔伯特对特质的划分，()代表个人在某些情境下表现出来的个性特征。 以下不属于动作技能在形成过程中表现出来的典型特征的是（） 物质在化学变化过程中表现出来的性质有（） （2014江西上饶·单选）人们在感知.记忆.想象和思维等认识过程中表现出来的个性差异的性格特征是（） 是教师心理素质结构的最基本成分，是教师个体在认知活动过程中表现出来的直接影响个体认知活动的机制和水平的特征因素 学风是指人们在学习过程中表现出来的态度、和作风 绩效是组织在运行过程中表现出来的工作行为、（）的总和 学风是指人们在学习过程中表现出来的态度、和作风（） 下列属于物质在物理变化过程中表现出来的性质是（） 个性结构中最稳定、经常表现出来的特征因素是（） （）是心理活动过程中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。 教师职业心理素质是教师职业所要求的、在教师专业发展过程中表现出来的、直接影响教育教学效果的相对稳定的心理品质（） 教师所表现出来的最突出的角色是（） 教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征。 教师道德品质通过（ ）才能表现出来。 意志是在（）中表现出来的 民俗的（)是指民俗在产生、流传过程中表现出来的基本特征，也是民俗的本质特征。