“口语表达能够做到应对自如、敏捷灵活、鞭策入里，有较强的冲击力、感召力和征服力。”符合这一标准的口才是指（）

属于口语表达修饰要素的有( )。 口语表达的要求大致有哪些 学生能够做到一题多解，说明他的（）较强 语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力（） （）着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。 在口语表达中出现的能够体现说话人感情和角色特征的是（） 教学口语表达技能提高的途径有哪些 教学口语表达技能提高的途径有哪些 根据评价的参照体系，将全班幼儿入园初期的口语表达水平与学期末口语表达水平进行比较，判断幼儿的进步程度和教学效果。这属于()   口语表达者在进行即兴口语表达时，其思维比说话更活跃。 口语表达障碍突出，呈非流利型口语（）。 能理解，但是有口语表达障碍的为（） 口语：有声语言的表达形式，具体有哪些？ 儿童口语表达能力发展的重要标志有 在导游口语表达中，常用的停顿类型有()。   研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（）。 研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（） 非口语表达包括书面表达和（）。 非口语表达包括书面表达和（） 模拟面谈可以评价说服能力、表达能力、处理冲突的能力以及思维的灵活性和敏捷性。()