形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。

健身指导者纠正错误动作的关键是在学员动作形成的泛化和分化阶段。 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展（） 在运动技能形成的泛化阶段，两个信号系统之间（）。 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展（） 在运动技能的学习过程当中，学生表现出紧张、动作不协调的状态，并且有多余的动作，这是哪一个阶段的表现形式（　　） 运动技能形成过程第一阶段（泛化阶段）的主要生理基础是（） 形成动作(运动)技能的过程，依次为泛化过程、分化过程、巩固过程和（）过程。 在体操教学中，运动技能形成的泛化阶段，一般以保护为主 在动作(运动)技能的形成过中，泛比过程指的是【】 自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（ ） 动作(运动)技能的形成有三个阶段，其中经过不断地练习，对动作的内在规律逐渐理 解，也逐渐消除一些多余的、不协调的动作的过程属于（） 形成运动技能的巩固阶段，动作的某些环节达到了自动化过程 形成运动技能的巩固阶段，动作的某些环节达到了自动化过程（） 在形成运动技能的分化阶段，学员遇到新异刺激时，多余的和错误的动作不会重新出现。 在形成运动技能的分化阶段，学员遇到新异刺激时，多余的和错误的动作不会重新出现（） 在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（） 技能的形成要经过泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段等四个阶段。 技能的形成要经过泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段等四个阶段（） 依据动作技能形成的规律，儿童动作由“泛化”开始进入“分化”出现在 【 】