韵律动作组合

一般地强调队形变化和舞伴之间的配合、交流的韵律动作组合是() 在幼儿园的韵律教学活动中，（　　）主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。 在幼儿园的韵律活动教学中，（）主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动 为4岁以前儿童选择韵律动作时，应以（）为主 在韵律活动教学中，适用于音乐结构比较复杂、音乐与动作结合的要求比较高的韵律动作组合的学习或创编活动的导人活动是() 走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、抓握等动作属于儿童韵律动作中的() 学前儿童学习的主要韵律动作可分为三类：基本动作、模仿动作和()动作。 韵律动作的学习，不适宜分解学习的动作可以采用的方法是() 独舞是一个人随着伴奏做韵律动作。() 幼儿韵律动作“手腕转动”(翻手腕花)，通常学习的班级是() 在为4岁前幼儿选择韵律动作时，一般以()为主。 儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是韵律动作中的() 在学前儿童韵律动作的学习过程中，3—4岁儿童最感兴趣的是() 幼儿园常采用的韵律活动类型主要有：律动、()、歌表演以及伴随音乐或歌曲进行的动作表演游戏。 不同的韵律活动教学内容应该采用不同的设计思路，其中比较单纯的律动模仿动作教学设计可以采用() 对于小班律动《小鱼游》来说，最适合的韵律活动导入方法是() 幼儿律动创编中设计动作步骤中，设计的律动应富有哪两种元素（） 韵律活动的材料包括：动作、音乐和()。 关于伦巴舞律动的动作节奏描述正确的是：（） 韵律活动的目标，重点是培养幼儿的参与意识和（），尝试自由律动，培养幼儿的自我表现力