博纳厚积是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础（）

素质的培养提高也必须运用多维而更有价值的知识教育不同对象。（） 素质的培养提高也必须运用多维而更有价值的知识教育不同对象。（） 教育者通过语言，向受教育的护士传授护理道德规范等护理伦理学知识的护理道德教育方法，是（） 教育者通过语言,向受教育的护理人员传授护理伦理规范等护理伦理学知识的护理伦理教育方法,是：（） 现代学前教育中，教育者以“广、博、浅”为准则，对幼儿进行全面发展的教育。这主要体现了()   教育活动中最直接的教育者是（ ）。 现代幼儿教育中，教育者主要以“广、博、浅”为准则，对幼儿进行全面发展的教育。这体现了（ ）特点。 现代幼儿教育中，教育者主要以“广、博、浅”为准则，对幼儿进行全面发展的教育。这体现了(   )特点。 开展微博营销的前提是对用户有价值的、用户感兴趣的知识，而不仅仅是广告宣传（） 素质教育不仅注重受教育者现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养受教育者自我发展的能力，使受教育者学会学习，培养受教育者终身学习的能力和信息加工能力。这说的是素质教育的（）特点。 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。 教育者是德育过程的组织者、领导者，包括直接的和间接的——和群体教育者。 开展微博营销的前提是对用户有价值的、用户感兴趣的知识，而 不仅仅是进行广告宣传 简述实现教育者和受教育者矛盾转化的三个方面。 简述实现教育者和受教育者矛盾转化的三个方面 知识成为一种标准时，它会变得更有价值，这说明了知识具有() 级的直接教育者、组织者和领导者是（ ）。 班级的直接教育者、组织者和领导者是（ ）。 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是