9.形式教育和实质教育之争的本质是（ ）的争论。

简述形式教育理论与实质教育理论 近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是 近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是( ) （ ）是教育的理想，进行（ ）教育是教育的本质和真谛。 德育的教育性功能的实现实质上是整个教育活动精神本质的实现。 近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争,其根本分歧是 近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本分歧是（） 中美贸易之争的实质是规则之争 健康教育的实质是健康教育的实质是（） 在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论（） 在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。 在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（　　）。 教育的本质和真谛是（），这也是教育的理想 发展个教育的理想， 是教育的本质和真谛。 家庭教育目的，实质是指引教育活动部离开总教育方向和（） 发展个性是教育的理想，_____是教育的本质和真谛。 教育起源的几种主要争论是() “传统教育”与“现代教育”之争，是世界近代史上具有代表性的两种教育思想和教育模式的论争，对教育理论和教育实际的发展都有不可忽视的作用（） 通才教育与专才教育之争，始终贯穿于高等教育发展历史的整个过程（） 通才教育与专才教育之争，始终贯穿于高等教育发展历史的整个过程。（　）