大班幼儿90%以上能完成10个物体的排序。

对幼儿来说，排序比对物体分类要简单一些（） 大班幼儿会自动地把事物进行分类，能按类别记忆。() “幼儿能通过直观观察区分3个物体的大小，”这是（）目标的表述方式 结合大班幼儿特点，谈谈应如何促进大班幼儿社会性发展。 根据大班幼儿班级生活的特点，试述大班幼儿的生活指导。 请设计一个大班幼儿美术绘画活动。 幼儿园组织大班幼儿参观附近小学，逐步熟悉小学环境，这是为大班幼儿的()   大班的幼儿能够在音乐的节奏中完成动作就是非常优秀了。 大班幼儿道德意志的自制力很强，能控制自己的行为。 大班幼儿道德意志的自制力很强，能控制自己的行为（） （）幼儿能按物体外部特征进行分类。 大部分4—5岁幼儿能正确地点数10以内的物体，并能说出总数。() “能通过积极探索尝试，按物体量的差异进行5个以内物体的正、逆排序”的教育目标适合的年龄段是（） 幼儿期内，幼儿的词汇量年年增长，大班时期，幼儿的词汇量可达到（）个 大班幼儿还不能辨别是非，教师、家长等成人要时刻保护大班幼儿。() 大班幼儿一般指（）的幼儿 大班幼儿动作发展很快，能连续行走()分钟，跑、跳、钻爬、攀登等动作更加灵巧。 大班幼儿的游戏多为（）。 大班幼儿（）思维开始萌芽 围绕玩水的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。