幼儿园组织大班幼儿参观附近小学，逐步熟悉小学环境，这是为大班幼儿的()  

幼儿园教育，强调环境创设，坚决反对小学化。 幼儿园教育，强调环境创设，坚决反对小学化（） 幼儿园教育，强调环境创设，坚决反对小学化。（）   在大班下学期，幼儿园经常会带着幼儿走进附近小学校园，让幼儿看一看大哥哥大姐姐在校园的学习生活情况，这是为了（）   各国幼小衔接大体可以归纳成三种类型:小学向幼儿园靠近、幼儿园向小学靠近和幼儿园与小学一体化。 幼儿园大班末期的作息应与小学一样,以便学前儿童提前适应小学生活。 幼儿园和小学都比较重视阶段性，而忽视阶段之间的过渡，这是造成幼儿园与小学不衔接的根本原因。()   某幼儿园在上学期为大班开设了小学一年级语文、数学课程。该幼儿园的做法（） 某幼儿园在上学期为大班开设了小学一年级语文、数学课程。该幼儿园的做法（） 幼儿园与小学的衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多个方面相互配合完成 幼儿园与小学的衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多个方面相互配合完成 参观幼儿园环境，分析所看到的幼儿园环境创设遵循了哪些原则 参观幼儿园环境，分析所看到的幼儿园环境创设遵循了哪些原则 幼儿园学籍不影响小学入学（） 幼儿园教育与小学教育的重要区别在于幼儿园教育（ ） 培养大班幼儿入学意识，了解和熟悉小学的学习环境及学习活动，有向往小学、当小学生的情感，属于()适应。 《中小学幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立（）上下学时接送的交接制度。 幼儿园的主导活动是游戏，小学教育以课堂教学为主要形式，反映了小学教育和幼儿园教育() 列举幼儿园教育小学化的危害。 根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律。论述幼儿园为什么不能“小学化”。