大班幼儿的游戏多为（）。

下列关于角色游戏的行为特点，是大班幼儿的游戏行为的是（） 大班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？ 下列选项中，_______不是大班幼儿结构游戏的指导要点。 为大班幼儿提供的建构游戏材料应该是（） 幼儿的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（　　）为主。 从大班开始，幼儿体育游戏中开始出现竞赛因素，分队游戏也增加了（） 大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏（） 大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏（） 大班幼儿的游戏规则是教师提前制定的，或者和幼儿协商制定的。 .在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是( ) 在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（）。 在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（　　）。 一般来说，大班幼儿所处的游戏水平是（） 试述小班、中班、大班的幼儿开展结构游戏的特点及指导要点。 在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（　）。 在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（　　）。 在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是()。 相对于中班幼儿，大班幼儿的创造性游戏发展水平的特征表现为（） 在指导儿童开展结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是(   )。 指导中、大班规则游戏时，教帅可以多利用幼儿的相互影响来提高幼儿的游戏水平，如引导幼儿观察彼此的表现（）