案例：李老师在《装饰画》一课结束前，举办了创意画展，组织全班学生自愿将自己的作品进行大胆展示。在学生展示过程当中，李老师先引导参展同学说了自己的绘画想法，而后又请其他学生围绕作品的风格、手法等特点进行评价，并在全班同学的投票中评选出“最佳创意小画手”。而后，李老师对于落选的学生从合作意识与完成进度等方面也给予了积极的鼓励与肯定。
问题：依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》的理念，谈谈你对该教师教学评价的看法。

从1874年，第一次印象派画展至1886年最后一次印象派画展共举办了（）。 案例：李老师在《小伙伴》一课结束之后对同学们的作品进行了浏览，并从全班同学的作品当中选取了五件优秀作品进行了点评。在点评过程中，主要针对作品人物造型的动态与表情、线条的使用和色彩几个方面进行了夸奖。针对其他表现一般或者作品不完善的学生，李老师不予评价。问题：李老师的评价方式有哪些不足之处? 《黑白装饰画》一课，以培养学生的想象力和创新意识为主要目的，下列适合作为其教学难点的是()。 《黑白装饰画》一课，以培养学生的想象力和创新意识为主要目的，下列适合作为其教学难点的是()。 自“慕课”诞生以来，迅速席卷全球，为了与时代接轨，张老师找到了做“慕课”比较好的李老师，对李老师进行了访谈，并且跟着李老师每天上课，进行分析。上述案例中，张老师采取的教育研究方法是（） 在上《手绘线条的图像表达》一课时李老师布置作业“运用线条手绘自我形象”，下列选项恰当的是() 在上《《手绘线条的图像表达》一课时李老师布置作业“运用线条手绘自我形象”，下列选项恰当的是（ ） 在上《手绘线条的图像表达》一课时李老师布置作业“运用线条手绘自我形象”，下列选项恰当的是（ ）。 在《有创意的字》一课结课后，老师让学生们对自己的名字进行字体设计。此做法是()。 祝老师在《线描写生》一课结束时，综合了学生创意、表现手法以及学习态度等方面，对学生的本次课堂表现进行评价。这一评价方式是()。 在装饰图形的创意及装饰画的创作中，点、线、面的运用并不是孤立的（） 在《当代艺术欣赏》一课中，李老师基本上采用讲授的方法，对学生来讲，这种学习方式属于（ ）。 “10以内的数字”一课教学结束时，为巩固所学内容,李老师让学生诵读儿歌:“1像铅笔细长条, 2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音, 4像小旗迎风飘......”这种结课方式属于（）   李老师设计一节30分钟的体育活动课，结束部分的时间大约是（） 2016年,雅虎在美国旧金山举办了“人工智能画展及拍卖会”。 79.2016年,雅虎在美国旧金山举办了“人工智能画展及拍卖会” 2016年,雅虎在美国旧金山举办了“人工智能画展及拍卖会”（） 李老师在上《写意花卉》一课时，从用笔、用墨、勾线、渲染等步骤详细讲解并逐步示范，使学生对花卉的画法有一个系统的了解。李老师在此处运用的教学方法是()。 《墙壁小装饰》一课中，合适的教学活动是()。 体育课的结束部分通常采用全班集体的组织形式进行（）