有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是 ( )

有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，而有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于( )。 有的学生为了得到老师的鼓励而学习，有的学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于（） 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（　）。 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。这些学习动机属于（ ） 某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（）。 某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这样的学习动机属于（） 学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是内部动机。 （ ） 一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。这种动机属于（）。 学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机（） 学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机。（ ） 有的学生为能画出一幅漂亮的图画而努力学习有关的美术知识，有的学生为了考一百分而努力学习，这些行为动机属于( )。 有的学生为能画出一幅漂亮的图画而努力学习有关的美术知识，有的学生为了考一百分而努力学习，这些行为动机属于(  )。 小学生徐阳努力学习是为了得到家长和老师的表扬和喜爱，他的这种学习动机属于（） 由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。 有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（ ） 小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于()。 小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（　　）。 阿木为了得到父母和老师的表扬而努力学习，他的动机属于（） 使用下述谓词：P（x）: x高兴、Q（x）: x是学生、R（x）: x努力学习，及量词表示自然语句“如果所有学生都努力学习，那么张老师就会高兴”为 “x（Q（x）∧R（x）Þ P（张老师））（） 由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是（ ）。