教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（   ）。

教师为小班幼儿准备玩具,其种类要多一点（） 小班幼儿喜欢不同的玩具，因此，小班的玩具品种应多样，同种玩具店额数量尽量少点（） 小班幼儿喜欢不同的玩具，因此，小班的玩具品种应多样，同种玩具店额数量尽量少点。 小班幼儿喜欢不同的玩具，因此，小班的玩具品种应多样，同种玩具店额数量尽量少点（） 在托马斯西餐厅，幼儿玩了几天就对教师最初投放的材料失去了兴趣。于是教师又投放了一些半成品材料，如橡皮泥和彩色颜料等。幼儿就用橡皮泥加工各种点心，用彩色颜料制作不同口味的饮料。这体现了区角活动材料投放的()原则。 小班幼儿自制玩具时应突出（）特点 教师为小班幼儿准备的玩具，同一类型玩具的数量尽量少一些，但是种类要丰富多样。()   哪种玩具不能给婴幼儿玩（） （ ）不是婴幼儿玩的成型玩具。 为小班幼儿投放的材料，下列正确的是（） 小班玩具的种类不必太多，但同样的玩具要多准备几套，这是因为小班幼儿（ ）的特点决定的。 《幼儿园工作规程》中对幼儿园玩教具投放的要求是（  ）   下列关于小班幼儿玩具选择的说法错误的是( )。 幼儿在表演区经常摆弄木偶，但是从来不进行表演，教师应该提出批评。 为了锻炼幼儿的动作技能，在小班可以投放大块的积木，而在大班可以投放不同样式的钥匙和锁。这体现了活动区材料投放的()   幼儿奔跑、跳跃、攀登、玩拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等属于（）游戏。 教师为小班幼儿准备的玩具，同一类型玩具的数量尽量少一些，但是种类要丰富多样化一些。（） 教师为幼儿活动区投放材料的时候，材料在数量上要多，能够满足幼儿()。 大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏（） 大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏（）