幼儿在表演区经常摆弄木偶，但是从来不进行表演，教师应该提出批评。

表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种帽子、面具、头饰、假发、项链、乐器……这体现了材料投放的（）   木偶全身都在舞台上，演员在上面操纵木偶进行表演的是_________ 木偶表演游戏是表演游戏中最常见的形式. 中班幼儿教师可引导同伴对幼儿的表演提出鼓励和表扬，以及对幼儿表演的不足进行讲评。 小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕，这说明幼儿(  )。 小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿的（ ） 小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿的（）   在具体表演时，根据幼儿对故事的熟悉程度，教师可以先让幼儿进行不出声的表演，包括个人的哑剧表演，然后开展（）的活动，最后，鼓励幼儿声情并茂地完整表演 　　针对动态活动区，教师应该怎样指导幼儿进行人际交往? 某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师（）幼儿的表现 某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师()幼儿的表现。   指导幼儿的表演游戏应该（）   语言区需要进行故事、时装等表演时，可根据需要与表演区进行整合；美劳区的一些编织、粘贴活动也可以和生活区结合。这遵循了活动区布局的()策略。   组织角色型表演游戏教师应注意什么问题？ 表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣服...这体现了材料投放的（）。 教师布置活动区时，将阅读区、数学区与表演区、音乐区等“吵闹”的区域隔开，以免互相干扰。这种布局策略是考虑到（）。 杖头木偶由表演者操纵一根命杆和两根手杆进行表演。 教师布置活动区时，将阅读区、数学区与表演区、音乐区等“吵闹”的区域隔开，以免互相干扰。这种布局策略是考虑到（  ）。 表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣服、乐器……这体现了材料投放的（）。 鼓励婴幼儿经常表演儿歌、唱歌，可以（）。