谈谈应该如何最大程度地利用好学前儿童科学教育的材料

学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具（） 学前教育机构应该为学前儿童提供和种类齐全的活动材料（） 带领儿童参观蔬菜大棚基地的做法是利用了学前儿童科学教育的（） 运用观察分析法收集学前儿童科学教育评价资料，应该（） 具体论述学前儿童科学教育的环境创设应该遵循哪些要求。 运用观察分析法收集学前儿童科学教育评价资料，应该（） 带领儿童参观科学博物馆，这一做法是利用了学前儿童科学教育的（） 在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有哪些？如何对学前儿童进行有效的分类指导？ 学前儿童科学教育环境包括（）、物质材料和心理环境等要素。 联系实际，谈谈如何根据记忆的保持和遗忘规律，科学地安排学前儿童的活动。 结合教学实际谈谈如何培养学前儿童的情绪？ 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。 什么是学前儿童科学教育? 学前儿童科学教育环境包括自然环境、物质材料和（）等要素。 渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育。 学前教育机构应该为学前儿童提供（ ）和完好无损的活动设备和材料。 学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（） 简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。 在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的（　）来建构的。 应用学前特殊儿童教育的相关知识，试从早期教育干预基础、语言训练、训练方法以及教育内容等方面，谈谈如何对学前听觉障碍儿童实施早期干预。