_提出教育即生活，教育即生长，教育即经验，提出五步教学法：提出困难、问题、假设、验证、结论

（）提出了“教育即生活、生长和经验改造”、“教育即社会”,以及“从做中学”等教育观念。 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ ）。 杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”（） 杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造（） 杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造（） 美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（　）。 提出“教育即生长”“教育即生活”等教育观念的教育家是（  ）   ()“教育即生长、教育即生活、学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。 “教育即生长、教育即生活，学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张（） “教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（　　）。 “教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是（ ） “教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。   “教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。   在西方，不同的教育家对教育有着不同的理解。其中，提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的教育家是()   提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是 提出“教育即生活”、“教育即经验的改造”的美国教育家是（）。 提倡教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造的教育家是（） 杜威认为的教育本质是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造（） 提出：“教育即生长、教育即改造；”“学校即社会”，“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”，“教育是经验的改造或改组。”的理论的是 提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）