创设适合残障儿童特殊需要的环境，要有鲜明的关怀价值，可以不考虑教育价值。()

简述学前特殊需要儿童的类别 在随班就读这种安置形态中，残障儿童与正常儿童同的作息制度不同。() （）适合有比较特殊需要的使用者 特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是（　）。 学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（） 早期发现特殊需要儿童，针对他们的特殊发展需要，设计对他们进行早期教育的环境、条件和方式，体现了学前特殊儿童教育发展的（） 早期发现特殊需要儿童，针对他们的特殊发展需要，设计对他们进行早期教育的环境、条件和方式，体现了学前特殊儿童教育发展的（） 在随班就读这种安置形态中，残障儿童基本上执行()的作息制度。 在随班就读这种安置形态中，残障儿童基本上执行与正常儿童同样的作息制度。() 简述间接效益对特殊需要儿童家庭的意义 以下哪些原则符合特殊需要儿童评估的原则（ ） 简述直接效益对特殊需要儿童成长的意义 要求要满足所有儿童的需要、并根据儿童自身的特殊需要提供特殊服务的教育是（） 关于当代特殊需要儿童的概念，说法正确的是（） 由于特殊需要儿童的“特殊性”，与一般儿童统一步调的教学或训练难以保证他们得到适合其发展的教育（） 为了让有特殊需要的学生在普通教育环境中取得进步，我们必须（），以满足其特殊需要。 残障儿童的独特性和差异性是制定个别化教育方案的出发点。() 试从特殊需要儿童自身及其家庭的角度论述学前特殊儿童教育的意义。 对特殊需要儿童的评估，其目的是把他们与正常儿童区别开来（） 把特殊需要儿童安置到特殊学校符合近年来学前特殊教育发展趋势（）