20世纪50年代末60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）

20世纪50年代末60年代初，毛泽东在初读苏联《政治经济学教科书》的谈话中指出我国处于（　　）。 20世纪60年代初，{ } 发起了课程改革运动。 20世纪50年代末到60年代初，在普及历史知识方面贡献巨大的是（ ）。 苏联20世纪30年代的教育改革片面强调（　　） 2.20世纪50年代末到60年代初，目标管理理论的中心是（） “以学生为中心”的教育观点是由20世纪50年代末60年代初（）心理学家。 Blues Rock 出现在: 20世纪50年代晚期|20世纪60年代中期|20世纪60年代早期|20世纪60年代晚期 20世纪50年代末60年代初，毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》时，提出了一个重要观点，认为（）。 20世纪50年代末（）年代初，人体工程学进入发展阶段。 苏联20世纪30年代的教育改革的突破口是（　　） 中国大学MOOC: 20世纪70年代末、80年代初，中国的改革从农村率先突破。 20世纪70年代，世界学前教育目标( ) 20世纪70年代，世界学前教育目标（　　）。 20世纪80年代末90年代初的东欧剧变和苏联解体并不表明社会主义的失败（） 20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，标志着存在40多年的（）的终结。 论述20世纪90年代以来日本学前教育改革的主要内容及其对我国学前教育改革的启示。 新军事在20世纪70年代初至20世纪80年代末发展到什么阶段？ （）假设，是史克思等人在20世纪60年代末、70年代初提出来的 复杂人假设是在20世纪60年代末70年代初（）等人经过长期研究 （ ）假设，是史克思等在20世纪60年代末、70年代初提出来的。