在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（　　）。

在布卢姆的认知领域目标分类中，最低水平的认知与最高水平的认知分别是（） 布卢姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果是()． 在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。 领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。 在认知领域的教学目标中，一代表较高水平的理解。 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是_______，最高水平的认知学习结果是。 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识。最高水平的认知学习结果是() 最低水平的消毒剂（） 疏散走道的地面最低水平照度不应低于（）lx，人员密集场所的地面最低水平照度不应低于（）lx 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是{填空}，最高水平的认知学习结果是{填空}。 学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（　　） 布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（） 销售促进减少到最低水平的是品牌（）。 知觉行动思维是最低水平的思维形式。 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识，最高水平的认知学习结果是{pz_填空}。 可定量测得某药物的最低水平 经济进货批量是（ ？）最低水平下的进货批量 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是{pz_填空}，最高水平的认知学习结果是{pz_填空}。 库存下降到最低水平标志着（） 可定量测得某药物的最低水平参数