布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）

布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　）。 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　　） 修订后的布卢姆教育目标分类学中,最高水平的认知学习目标是（） 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）等三大领域 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）等三大领域 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ） 在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是() 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（） 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。 在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。   布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（ ） 试述布卢姆教育目标分类体系？ 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）。 在布卢姆认知领域的教育目标分为（） 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、{pz_填空}三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.() 简述布卢姆的教育目标分类系统。(2009年浙江) 简述布卢姆的教育目标分类系统。（2009年浙江） 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（??）。