在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。

在布卢姆的认知领域目标分类中，最低水平的认知与最高水平的认知分别是（） 按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。 我国教学大纲中将认知领域教学目标分为（）三个水平 在认知领域的教学目标中，（ ）是最低水平的认知学习结果。 针在认知领域的教学目标中，（　）是最低水平的认知学习结果。 在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。 在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（） 布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（） ()目标是最高水平的认知学习结果． 认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是（）。 认知领域的教学目标有()。 简述认知领域的教学目标。 在认知领域的教学目标中，{pz_填空}是最低水平的认知学习结果。 布鲁纳把教学目标分为认知领域、情感领域和动作领域（） 在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（ ）。 评价目标是最高水平的认知学习结果。（） 评价目标是最高水平的认知学习结果（） 布鲁姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。() 布鲁姆将教学目标分为认知、（）和（）三个领域。 简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。