根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响

根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（　　） 根据韦纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（　　）。 根据韦纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。 晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论,晓斌的归因属于 晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于() 韦纳的成败归因理论模型中，主要包括的维度有（） 晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于(  ) 用成败归因理论解释归因对学习动机的影响。 根据韦纳提出的动机的归因理论，把成功归因于能力属于( )归因。 请根据归因理论分析案例中四名学生对考试成败进行归因的特点。如何利用归因理论改变案例中消极归因学生的倾向，激发他们的学习动机? 请根据归因理论分析案例中四名学生对考试成败进行归因的特点。如何利用归因理论改变案例中消极归因学生的倾向，激发他们的学习动机 根据韦纳的归因理论，能力属于外控、不稳定的归因（） 韦纳归因理论中内部且稳定的归因是（　　）。 韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（　　）。 某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）。 4 7 ． 结合教学实际， 试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。 试述韦纳的成就归因理论 韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是（）。 怎样利用维纳的成败归因理论激发学生的学习动机 怎样利用维纳的成败归因理论激发学生的学习动机