允许智力超常的学生跳级，设立特殊学校和特殊班，说明学制设立受( )

有关特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准是如何规定的 有关特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准是如何规定的 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在()。 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在( )。 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在( )。 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（　　）。 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，这说明学生的认识具有特殊性，表现在__________。 举例说明如何从技能上对超常儿童进行特殊教育。 允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。 允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则 教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。 教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有()的作用。 特殊教育学校（班）应当具备什么条件？ 在有条件的学校实行按能力分班教学，允许成绩优异的学生跳级，这符合（）的教学原则 举例说明如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育。 智力超常儿童主要是指智商超过________的儿童或在某方面具有特殊才能的儿童。 智力超常儿童主要是指智商超过________的儿童或在某方面具有特殊才能的儿童 联系实际,举例说明学前特殊儿童行为问题的表现及其原因。 说明学校效能的含义 学校设立的特殊困难补助主要用于资助（）