在教师发展的五阶段理论中，教师发展的基本目标是（　　）。

教师个体专业发展经历了哪些基本阶段？每一阶段有哪些基本特征 依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。 提出职业发展五阶段理论的人物是（） 杨老师关注学生的整体发展，关注课堂内部的活动以及时效性，关注学生是否真的在学习，鼓励学生自己去发现、建构意义。根据叶澜关于教师发展的五阶段理论，该教师处于（）   教师专业发展阶段的代表性理论有（）。 休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的？ 教师为实现专业发展长远目标中的阶段性目标而设计的规划是(D ) 中国大学MOOC: 教师专业发展的“三阶段”是指 “教师教育大学化”是教师职业发展的（　　）阶段。 在教师发展水平中,不包含（）阶段 在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是（）的人格发展八阶段理论。 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（）”阶段 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（）”阶段 简述教师成长的三阶段理论。 教师成长与发展的最高目标是()。 发展目标是从教师角度出发的 教师成长与发展的最高目标是（　）。 教师成长与发展的最高目标是 教师成长与发展的最高目标是（　　）。 教师成长与发展的最高目标是( )。