从主观能动性来看，领导环境可分为可控环境、部分可控环境、不可控环境和（）

人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的，人具有主观能动性。 辨析教育万能论，此框架还适合遗传素质，环境，主观能动性等话题。 正确发挥主观能动性要 正确发挥主观能动性要（） 意识的“能动性”或“主观能动性”，就是指 正确发挥人的主观能动性，有其前提和条件，( )是正确发挥人的主观能动性的前提。 个体主观能动性由（）层次构成。 人的主观能动性表现在（） 如何发挥人的主观能动性？（） 发挥主观能动性的前提是() 个体的主观能动性只有在外部的环境和教育条件的基础上才能发挥作用。 个体主观能动性的活动层次包括（） 学生主观能动性的最高表现 是（ ）。 正确发挥主观能动性的前提是: 要正确发挥主观能动性，应当注意 正确发挥主观能动性的前提是（） 要正确发挥主观能动性必须做到（） 下列现象中体现主观能动性的是( ) 人的主观能动性的最高表现是（ ） *发挥主观能动性可以认识和改造规律