辨析教育万能论，此框架还适合遗传素质，环境，主观能动性等话题。

正确发挥主观能动性要 正确发挥主观能动性要（） 个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响（） 意识的“能动性”或“主观能动性”，就是指 学生是教育活动的（ ），要发挥其主观能动性。 正确发挥人的主观能动性，有其前提和条件，( )是正确发挥人的主观能动性的前提。 个体主观能动性由（）层次构成。 发挥主观能动性的前提是() 人的主观能动性表现在（） 如何发挥人的主观能动性？（） “顺大势者成，逆大势者败”“高素质者成，低素质者败”“目标近者成，目标虚幻者败”，这些说法体现的哲学观点是（  ）。①发挥主观能动性要把“想”和“做”结合起来②主观能动性的发挥要受到客观规律的制约③发挥主观能动性要从实际出发④主观能动性的发挥受到主观因素制约 “顺大势者成，逆大势者败”“高素质者成，低素质者败”“目标近者成，目标虚幻者败”，这些说法体现的哲学观点是()。①发挥主观能动性要把“想”和“做”结合起来②主观能动性的发挥要受到客观规律的制约③发挥主观能动性要从实际出发④主观能动性的发挥受到主观因素制约 “顺大势者成，逆大势者败”“髙素质者成,低素质者败”“目标近者成，目标虚幻者败”,这些说法分别体现的哲学观点包括（ ）。 ①发挥主观能动性要把“想”和“做”结合起来 ②主观能动性的发挥要受到客观规律的制约 ③发挥主观能动性要从实际出发 ④主观能动性的发挥受到主观因素制约 总体看来，影响个体身心发展的因素主要有遗传、__________、__________和个体主观能动性等。 总体看来，影响个体身心发展的因素主要有遗传、__、__和个体主观能动性等 个体主观能动性的活动层次包括（） 学生主观能动性的最高表现 是（ ）。 正确发挥主观能动性的前提是: 要正确发挥主观能动性，应当注意 正确发挥主观能动性的前提是（）