中小学信息技术的文化性特点，是与（）有关的基础知识和实际能力。

对目前中小学开展信息技术与课程整合活动人士最合理的是（） 为什么要在中小学开设信息技术教育课程? 中小学信息技术课程的主要任务是什么？ 简述我国中小学普及信息技术教育的目标 2013年教育部组织中小学教师信息技术能力专项培训，培训（）名以上的中小学教师。 简述《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中关于高中阶段信息技术课程教学目标。 简述《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中关于高中阶段信息技术课程教学目标。 信息技术应用能力标准，是中小学教师专业成长的准则（） 信息技术应用能力标准，是中小学教师专业成长的准则（） 1999年末，教育部宣布我国中小学从2001年9月份开始逐步开设《信息技术课程》，并公布了“中小学信息技术指导纲要”。 1999年末，教育部宣布我国中小学从2001年9月份开始逐步开设《信息技术课程》，并公布了“中小学信息技术指导纲要”（） 全国中小学教师信息技术应用能力提升工程是从哪些维度对信息技术能力进行评估的（） 《中小学教师信息技术应用能力标准》设置的课程不包括（） 山东省中小学信息技术等级证书考试系统属于（）。 教师在中小学信息技术课程进行过程中进行教学评价的形式有哪些7教师在中小学信息技术课程进行过程中进行教学评价的形式有哪些7 根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的相关规定，简述中学信息技术课程的主要任务。 培养学生的（），是我国中小学正在推进的信息技术教学的核心目标。 对实施全国中小学教师信息技术能力提升工程说法不正确的是（）。 信息技术课程既坚持学生对信息技术基础知识、基本能力的建构，也强调使学生在学习过程中培养、感悟信息文化、内化情感态度与价值观（） 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核（）