传统的网络课程、视频资源及我国部分学校开发的导学案相比，微课的优势在于方便在手机终端使用。因此，目前翻转课堂教学中应用的资源形式主要是微课

校外课程资源是指学校范围之外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有（） 某校根据学生要求，利用当地社区和学校课程资源开发的“经典诵读”课程属于 下列资源中属于美术课程资源的是（）①学校资源②自然资源③社会资源④网络资源⑤物力资源 校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是__________。 从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。 简述开发及利用美术课程资源的意义。 按课程资源的功能划分，科学课程资源可以分为学校课程资源、家庭课程资源和社区课程资源。() 校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。因此校本课程开发的主体是（） 导学案贵在“导”，重在“学”。 简述《普通高中地理课程标准（实验）》“课程资源的利用与开发建议”中“充分利用学校地理课程资源”的内容。 为充分利用网络获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展各种层面的交流活动，学校应积极开发的课程资源是（ ）。 为充分利用网络获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，开展各种层面的交流活动，学校应积极开发的课程资源是（ ）。 充分利用当地社区和学校课程资源而开发的多样性、可供学生选择的课程称为（） 课程资源的导学部分的活动目标是针对课程重点、难点、学习思路以及（）对学生进行指导。 (2014河北石家庄)校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。因此校本课程开发的主体是()。 简述《普通高中地理课程标准(实验)》“课程资源的利用与开发建议”中“充分利用学校地理课程资源”的内 容。(10 分) 课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施服务的过程，具体包括（）、筛选、培植、建设四个步骤。 课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施办事的过程，具体包括（）、筛选、培植、建设四个步骤。 充分利用当地社区和学校的课程资源，而开发的多样性的客观学生选择的课程是（） 学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（ ）。