在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组称（　）

（）是指在传统的按年龄编班的前提下，根据学生能力或学习成绩发展变化情况来进行分组教学 取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班，这是（  　）。 取消按年龄编班,按学生的能力或某些测验成绩编班属于（） 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或某些测验成绩编班。这是（）的表现 取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班属于(    ) 取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班的分组类型是（） __________是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于( )。 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于： 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于（ ） 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（）。 {pz_填空}是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。 彻底打破传统的年龄编组，按照学生的学习能力或学习成绩的差别进行分组教学。这是(   )。 了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究。欲分析问学生学习成绩与血锌含量有无关系，可采用（）。 了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究。欲分析问学生学习成绩与血锌含量有无关系，可采用（） 在按年龄编班的班级内，再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组，这是（　  ）。 了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究。其假设检验的H0为（） 班级成员个人的时间管理，与学生的学习成绩无关。 班级成员个人的时间管理，与学生的学习成绩无关（） 缩小班级规模在提升学生的学习成绩同时没有增加每个学生的学习成本。