了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究。欲分析问学生学习成绩与血锌含量有无关系，可采用（）

打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。（） 教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做（） 外部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。 学校某老师每两周按学生学习成绩调整座位，造成学习后面的学生总是在最后一排，没有机会和学习好的学生进行学习交流。该老师的做法（） 教师的批评与不赞扬与学生的学习成绩（）。 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（） 某数学老师李某按学习成绩将全班学生分为三组，对每个组提出不同的学习要求。为学习成绩前几名的学生亲自批改，并给出辅导意见，其他学生的作业则由几名学习好的学生代批。李老师的做法(  )。 根据动机理论，学习动机与学习成绩的关系是（? ? ）。 教师的批评或不赞扬，与学生的学习成绩（　　）。 教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（　） （）是指在传统的按年龄编班的前提下，根据学生能力或学习成绩发展变化情况来进行分组教学 关注学生的学习成绩是关注学生阶段。 关注学生的学习成绩是关注学生阶段。 教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有________。 只有努力学习的学生，学习成绩才会好。小明的学习成绩很好，可见小明是个努力学习的学生。下列选项中，与上述推理结构相似的是（） 班级成员个人的时间管理，与学生的学习成绩无关。