我国高等学校教师的职务分为（ ）、讲师、副教授、（ ）四级。

教师以评定具备任职条件的，由高等学校按照教师职务的（）、（）和（）。 《高等教育法》规定高等学校教师取得教师职务应该具备下列基本条件（）。 论述高等学校教师职业的特点。 论述高等学校教师职业的特点 中等专业学校设置的教师职务为初级讲师、中级讲师和高级讲师（） 教授∶副教授∶讲师 申请参加高等学校教师资格考试的，应当学有专长，并有一名相关专业的教授或者副教授推荐。（ ） （）年中央职称改革领导小组转发的《高等学校教师职务试行条例》明确了各级教师的职责。 简述高等学校教师职业道德规范 我国高校教师的职务资格认定和职务设置包括：助教、讲师、副教授、教授四级，我国于（）年开始逐步推行高校实行教师聘任制。高校将定期对教师思想政治表现、职业道德、业务水平和工作实绩等面进行考核，考核结果作为聘任、解聘、晋升、奖励或者处分的依据，高校教师的聘用期限一般为（）年 高等学校教师职业道德规范包含哪些？ 高等学校教师职业道德规范是什么？ 推动高等学校教师职称制度改革，将评审权直接下放至高等学校，由高等学校( )。条件不具备、尚不能独立组织评审的高等学校，可采取联合评审的方式。 我国高校教师的职务认定和职务设置包括（）四级。 我国高校教师的职务认定和职务设置包括（）四级 高等学校教师职业道德规范：（六条） 在教师表中“职称”字段可能的取值为：教授、副教授、讲师和助教，要查找职称为教授或副教授的教师，错误的语句是（ ） 在“教师表”中职称字段可能的取值为：教授、副教授、讲师和助教。要查找职称为教授或副教授的教师，错误的语句是 教师表teacher的“职称”字段可能的取值为:教授、副教授、讲师和助教要查找职称为教授或副教授的教师,错误的语句是（） 高等学校教师职业角色的多样性的表现有（）。