以校为本的教学研究不是为了构建一种宏观的教学理论，而是为了通过解决学校教学中的实际问题，提高课程实施与教学实践的效验。它是一种应用性研究，是一种质的研究，是一种（）研究。

（）是美国乃至全世界有效教学研究的早期著作，以心理学理论为基础，从学习者的认知特点出发来研究教学的视角，对于提高有效教学研究来说是值得借鉴的 体育教学包括体育科学理论知识的教学和（）的实践课教学，并且以后一种教学为主。 在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论 主张的是（ ） 教学设计以（）为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将（）作为研究对象。 教学理论是研究人类怎样学习的理论 教学理论是研究人类怎样学习的理论（） 校本教学研究对教师有哪些要求？ 谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 “传统教学论”是指19世纪中期以来流行于世界各地的（）教学理论；而“现代教学论”则以（）教学理论为代表。 临床教学研究活动中， “借助录像记录的临床教学研究”是一种有效的手段。 加强教学理论研究首先是加强（）的研究。 下列哪一种提法，不属于现代教学理论的典型代表？（） 下列哪一种提法，不属于现代教学理论的典型代表（） 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 (　　)是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式。 世界上最早研究教学理论的国家是（） 以校为本的教学研究是一种基础性研究，是一种质的研究，是一种行动研究。