阅读口语交际课《打电话》的教学片段，写出该片段设计的意图.
（现场模拟打电话，老师扮阿姨拨通阳阳家的电话，阳阳拿起电话听筒。）
阳阳：您好。
阿姨：你好，是阳阳吗？
阳阳：请问您是谁？
阿姨：我是你的王阿姨呀！
阳阳：王阿姨好。
阿姨：我有事找你妈妈，她在家吗？
阳阳：妈妈不在家，她刚出门买菜去了。
阿姨：那请你转告她，下午2:00我在人民医院门口等她，一道去看望李琼老师，她生病住院了。
阳阳：阿姨，你们是下午2:00在人民医院门口见面对吗？
阿姨：对，如果你妈有什么不清楚的，叫她拨打这个电话给我：XXXX，你把电话号码记下来不要忘了。
阳阳：好的，我记下了，谢谢王阿姨，再见。
阿姨：阳阳再见。

请分析上面教学片段中所体现的教学原则和教学方法。 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境 （视频题）请观看小学高年段《落花生》教学片段，并按要求回答问题。问题（一）：请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。 材料全屏下列教学片段选自某初中课堂实录： 问题：针对上面的教学片段，评价其优缺点。 材料全屏下面是某教师的课堂教学片段：　　 材料全屏下列教学片段选自某高中课堂实录： 教学设计题：请为北师大版《小学语文》第三册《风》设计一个随文识字的教学片段。 选择其中的一个教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 阅读《(呐喊)自序》教学实录(片段)，按照要求答题。 问题（一）：请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。 细胞内某一DNA片段中有30%的碱基为A，则该片段中（） 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。